《乐享数字生活，智启缤纷未来》陈林晨 【指导老师：  周 成】

《乐享数字生活，智启缤纷未来》

福建师范大学平潭附属中学 陈林晨

【教学内容分析】

本节课内容参考上海科技教育出版社必修2《信息系统与社会》第四单元——《做合格的数字公民》。课程以“数字中国建设峰会”为背景，围绕“数字化订票系统”、“信息系统安全风险防范”、“数字鸿沟”等内容展开探讨学习。本课意在引导学生从生活出发深入认识信息系统与社会，并且担负起相应的信息社会责任，实现从“数字土著”向“合格数字公民”的发展。

【学情分析】

本节课授课对象为高一年级第二学段的学生。处于本学段的学生逻辑思辨能力已经逐步形成，他们开始对所处的数字环境产生思考。因此，教师可以引导学生围绕“数字生活”展开探讨学习。此外，学生先前已经学过python程序语言的基础知识，为本节课用列表完善填空体验“栅栏加密”算法打下基础。

【教学目标】

了解“数字化订票系统”的工作流程

知道信息系统存在的安全风险以及安全风险防范的基本方法

了解“栅栏加密”算法

学会用python列表的知识完善“栅栏加密”程序填空

能够就“数字鸿沟”问题积极表达自己的想法，承担信息社会责任

【教学重难点】

重点：1.分析“微信公众号订票系统“

            2.信息系统存在的安全风险以及安全风险防范的基本方法

         3. 运用列表的知识完成“栅栏加密:”程序填空

难点：1.“栅栏加密”算法

         2.运用列表的知识完成“栅栏加密:”程序填空

【教学工具】

UMU互动学习平台

Python 3.8

锐捷云计算机教室

【教学过程】

【教学反思】

本节课以“数字”贯穿课堂，引导学生积极开展“数字学习”。课程内容涵盖了信息系统、信息社会、信息系统安全防范的相关知识，围绕信息技术学科核心素养展开设计。期望学生在本节课程的学习之后能够以“数字公民”的视角去看待信息社会，并且能够积极承担相应的信息社会责任。

在“数据加密”相关的学习内容上，本人的思维启发有待加强。如何优化算法的讲授以帮助学生克服算法学习的畏难情绪是后续亟待深入研讨改进的地方。