教学主题 | 活动二 探索信息编码（第二课时） | 课时 | 1 |
教 师 | 程贤明 | 年级 | 七年级 |
一、教学内容 |
1、条形码和二维码的编码原理； 2、条形码和二维码制作体验； 3、条形码和二维码在生产、生活中的应用。 |
二、学习目标 |
1、理解条形码和二维码的编码原理； 2、尝试制作条形码和二维码； 3、体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。 |
三、学情分析 |
本课的学生为七年级的学生，对于条形码、二维码的编码原理比较好奇，有一定的学习兴趣的动力。编码的规则比较严谨，对于七年级学生，学习上有难度。在上一节课学生利用摩斯代码等编码表体验了信息编码的过程，了解信息编码基本原理。初步了解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。为本课的教学打下了基础。 |
四、学科教学核心 |
通过学习条形码、二维码两种编码体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。关注信息安全，对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，能具备积极的学习态度、理性的价值判断能力 |
五、教学策略选择与设计 |
利用拖放题、思维导图等思维建模工具帮助学生构建自己知识网络，改变原有的迷失的认知和概念，建立起新的知识结构。 |
六、教学过程 |
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 思维建模设计 | 相关支架描述 |
导入 | 师生互动回顾信息编码的概念 | 师生互动回顾信息编码的概念 | 从旧知导入新知 | 展示课件
|
新授：条形码 | 讲授、播放视频，布置任务 演示过程 | 听讲、观年视频、完成任务1、任务2 | (拖放题、20点、允许尝试次数不受限、提交后提供反馈) 任务1难度符合学生目前的信息技术水平，完成概念建构。 任务2为辨析题，加深对概念的理解 |
|
新授：二维码 | 讲授、播放视频，布置任务 | 听讲、观年视频、完成任务3、任务4 | (拖放题、10点、允许尝试次数不受限、提交后提供反馈) 任务3难度符合学生目前的信息技术水平，完成概念建构。 任务4为操作题，实现概念的转变与发展 |
|
评测结果 | 巡视答疑 | 完成任务获取评测结果 | 实时提供评测结果促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我概念模型结构 |
|
拓展体验 | 帮助学生检验拓展实验结果 | 尝试完成拓展试验 | 学习者展示、操作、反思自己的所知，而不是简单重复别人告知的东西，能够一定程度上促进学生的知识建构与思维能力的发展。 |
|
总结 | 展示思维导图 | 回顾总结 | 采用不同形式的认知呈现，帮助学习者丰富和拓展认知的概念，促进学生对知识的深层理解和灵活应用。 |
|
七、教学评价(测试或量规) |
完成概念题 份 ，正确率 。 完成操作题 份 完成拓展题 份 |
